|
|
|
|
Я приветствую коллег, родителей, всех своих читателей! Работая, учителем-логопедом, с каждой минутой понимаю, как важна, актуальна и гуманна моя профессия. В ней сочетаются милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии. Моя профессия – особая тропинка жизни. Пересекаясь с десятками судеб детей, моя профессиональная тропа сливается с каждой детской жизненной тропкой. Самое главное — каждый успех ребенка, считать праздником. Ведь видя озорные детские глаза, не могу просто пройти мимо их проблем и не зря родители, приходя за консультацией, всегда ждут чудо. А именно в моей профессии чудеса происходят постоянно, когда видишь, что твои труды дают плоды. Детям очень нравится быть «маленькими волшебниками», постигая секреты Царицы Речи – это результат кропотливой совместной работы логопеда, ребенка, учителя и родителя. Поэтому основными задачами, стоящими перед учителем-логопедом на школьном логопедическом пункте являются: своевременное выявление детей с нарушениями устной и письменной речи, коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся, своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися образовательных программ, разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов школы и родителей (законных представителей) обучающихся. Основные направления работы: диагностическое, коррекционное, аналитическое, консультативно-просветительское, профилактическое, организационно-методическое. Комплексный подход в работе учителя-логопеда, включающий медикоментозное, психологическое, логопедическое, психотерапевтическое воздействие помогает ребенку быстрее справиться с трудностями и самое главное - не оставить ребенка и его родителей наедине с проблемами. Грамотная, систематическая работа всех специалистов даст ему уверенность, поддержку и положительный результат в коррекционной работе. Основной принцип, стоящий во главе угла, которого придерживаюсь всегда - это доброжелательное, трепетное отношение к каждому ребенку, помня о том, что Ребенок – это личность и индивидуальность! * Адаптированная образовательная программа ООО * Задачи и цели логопедической службы * Требования начальной школы к речевому развитию детей * Фонематический слух как неотъемлемая часть * Конспект занятия для 1 класса * Зачем логопед задает домашние задания? * Как привить ребенку любовь к чтению? * Режим дня для младших школьников * Физкультминутки, пальчиковая гимнастика * Презентация "Сказка о Веселом Язычке" * Как помочь ребенку развить связную речь * Составление описательных рассказов о домашних животных по наглядно-графическому плану * Логопедическое сопровождение в общеобразовательной школе в рамках ФГОС второго поколения *Игровые педагогические технлогии в логопедической работе * Консультация школьного логопеда для родителей первоклассников *Фомирование слоговой структуры слова * Речевая зарядка на уроках чтения *Использование игр для предупреждения дисграфии * «Развивающие технологии в логопедии» * Консультация школьного логопеда для родителей первоклассников * Причины возникновения речевых нарушений * Конспект индивидуального логопедического занятия на постановку звука "Р" * Нарушние письма у младших школьников * Ступеньки к школе. Учимся рассказывать по картинкам * Автоматизация сонорных звуков Л, Ль у детей * Тетрадь для закрепления произношения звуков Ж, Ш * Использование игровых приёмов в коррекции * Исправляем произношение: С-Ш * Автоматизация Щ, Ч в игровых упражнениях * Картотека пальчиковых игр по лексическим темам * Использование мнемотехники в коррекционно-педагогической работе по формированию наглядно-образного мышления у * Разноуровневые карточки по дислексии * Речевой материал и игры по автоматизации и дифференциации звуков у детей 5-7 * Закрепление правильного произношения звука Ш в словах, словосочетаниях, * Внеклассное занятие "Все профессии нужны, все профессии важны" *Эффективная программа самостоятельных занятий родителей с ребенком по звукопроизношению |
|
